Pengaruh Semangat Berorganisasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.291Keywords:
Campus Organization, Academic Achievement, Academic ClimateAbstract
There are many things that affect student academic achievement, one of which is the activity of participating in organizational activities. But not a few also because of that students become complacent so that they take a long time to finish their studies. This study aims to determine the effect of organizational enthusiasm on academic achievement and how big the percentage of organizational enthusiasm is on student academic achievement. The method used in this study is a quantitative method with a series of tests, such as validity, reliability, normality, linear test, and simple linear test to test the validity of the variables and indicators in this study. As for the population in this study, there were 623 active students majoring in Islamic Communication and Broadcasting, Faculty of Da'wah and Communication, North Sumatra State Islamic University, Medan. The sample used in this study was 86 people obtained from the results of sampling using the slovin formula with a 10% allowance. Data collection techniques were carried out by distributing research questionnaires via the Google form. The results of the study answered that there was a significant influence between the organizational spirit variable and the academic achievement variable with an effect of 46.8%.
References
Agustin, A. M. (2019). Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/16258/
Alexandro, R., Putri, W. U., & Hariatama, F. (2022). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UPR. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 13(1), 38–50. https://doi.org/10.37304/jikt.v13i1.147
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam Tradisi Dan Modernisasi Di Tengah Tantangan Milenium III. Kencana.
Fasikhah, S. S., & Fatimah, S. (2013). Self-regulated learning (SRL) dalam meningkatkan prestasi akademik pada mahasiswa. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(1), 145–155. https://doi.org/10.22219/jipt.v1i1.1364
Fauzi, A. A., & Pahlevi, T. (2020). Analisis Hubungan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Hasil Prestasi Akademik Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 449–457. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p449-457
Febriana, B., Winanti, L., & Amelia, S. (2017). Hubungan Antara Keaktifan Organisasi dengan Prestasi Belajar (Indeks Prestasi) Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Prosiding Seminar Nasional dan Internasional. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/868
Hardiansah, M. F. (2019). Hubungan Keaktifan Berorganisasi Dan Budaya Organisasi Dengan Prestasi Akademik Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Periode 2017. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p47-54
Kurnia, H. (2014). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Universitascokroaminoto Yogyakarta. Academy of Education Journal, 5(2), 15–35. https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.120
Luailiyah, A., Hilmi, A. Z., & Sahariani, M. (2022). Pengaruh Keaktifan Organisasi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran. Plexus Medical Journal, 1(3), 114–121. https://doi.org/10.20961/plexus.v1i3.45
Meirani, M., Selviani, A., & Mardiana, M. (2022). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Ekonomi di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2129–2136. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5042
Munir, M. B., & Herianto, H. (2020). Tingkat pemahaman moderasi beragama serta korelasinya terhadap pengaruh kesehatan mental, keaktifan berorganisasi dan prestasi akademik. Prosiding Nasional, 3, 137–150. http://prosiding.iainkediri.ac.id/index.php/pascasarjana/article/view/46
Pratiwi, S. S. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(1), 54–64. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/6074
Qayyum, Q., Akib, H., & Darwis, M. (2019). Pengaruh Partisipasi dalam Organisasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/11778/
Rahmaningsih, A. A. (2017). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi terhadap Prestasi Akademik dalam Pandangan Hukum Islam (Studi pada Mahasiswa Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung). UIN Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/704/
Santoso, I. B. (2019). Pengaruh Keaktifan Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pengurus Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta Periode 2019-2020. Jurnal Ilmu Manajemen, 16(2), 102–113. http://dx.doi.org/10.21831/jim.v16i2.34768
Saputro, A. R., Indriayu, M., & Totalia, S. A. (2018). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013-2016 Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4(1). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/11749
Syah, J. W. (2022). Pengaruh Keaktifan Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam UIN Alauddin Makassar. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(01), 27–37. https://doi.org/10.24252/edu.v2i01.30013
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Remaja Rosda Karya.
Syifah, M. I. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Organisasi Intra Kampus Terhadap Pelaksanaan Tata Tertib Kampus dan Prestasi Akademik. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/37199
Udayana, J. P. (2015). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Aktivis Organisasi Kemahasiswaan di Lingkungan Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 2(2), 246–255. https://ojs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/download/25204/16419
Warsito, H. (2012). Hubungan antara self-efficacy dengan penyesuaian akademik dan prestasi akademik (Studi Pada Mahasiswa FIP Universitas Negeri Surabaya). Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 29–47. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v9i1.119
