Peran Orang Tua Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak; Analisis Faktor dan Strategi dalam Perspektif Islam
DOI:
https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.135Keywords:
Emotional Intelligence, Family Environment, Children's EducationAbstract
This study aims to analyze the role of parents in improving children's emotional intelligence with a focus on analyzing factors that increase emotional intelligence and strategies to increase emotional intelligence. This research was conducted in Alaspandan Village, Pakuniran District, Probolinggo. The research method used is qualitative, using a phenomenological approach—the source of data from research informants and library sources. The research informants consisted of two parents and children. At the same time, library sources comprised books, journals and research results. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation studies. The study's results revealed that there were two influencing factors, namely internal and external. The research findings revealed that of the two, the internal factor became the most dominant factor, namely the family environment. The interactions and socialization that occur within the family have a dominant influence on the emotional development of children. The strategies used by parents to improve children's emotional intelligence are getting used to interacting with children, developing self-confidence, building child empathy, providing good role models, and controlling children's emotions.
References
Aghnaita, & Irmawati. (2022). Bahaya Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dangers of Social-Emotional Development of Early Childhood. Jurnal Ilmiah Pesona Paud, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.24036/112470.
Amrullah, A., & Awalunnisah, S. (2022). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Sikap Empati Anak di Kelompok B TK Al-Khairaat Parigi. Jurnal Golden Age, 6(1), 322–332. https://dx.doi.org/10.29408/goldenage.v6i1.5807
Aswat, H., Sari, E. R., Aprilia, R., Fadli, A., & Milda, M. (2021). Implikasi distance Learning di Masa Pandemi Covid 19 Terhadap Kecerdasan Emosional Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 761–771. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.803
Darmiah. (2020). Perkembangan Dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Emosi Anak Usia MI. Jurnal Ar Raniry, 94–104. http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v8i2.6230.
Dewi, C. (2021). Pengaruh Karakter, Pola Asuh dan Masalah Orangtua terhadap Perilaku Anak di Sekolah. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 13(1), 28–37. http://jurnal.staiserdanglubukpakam.ac.id/index.php/alfikru/article/view/25
Fitriani, A. (2022). Melatih Keterampilan Sosial Anak Melalui Metode Bermain Sains. Jurnal Pelangi, 4(2), 188–205. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i2.948.
Goleman, D. (1996). Emotional intelligence. Why it can matter more than IQ. Learning, 24(6), 49–50. https://eric.ed.gov/?id=EJ530121
Henni Marsari, Neviyarni, dan I. (2021). Perkembangan Emosi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1816–1822. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1182.
Jaelani, A. Q., & Ilham, L. (2019). Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. Komunika: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 13(1), 97–106. https://doi.org/10.24090/komunika.v13i1.2056
Juniarti, Y., & Nurlaeni. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita Paud, 2(1), 51–62. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.196.
Karisma, W. T., Dwi, P., & Karmila, M. (2020). Peran Orangtua dalam Menstimulasi Pengelolaan Emosi Anak Usia Dini. PAUDIA, Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 94–102. http://journal.upgris.ac.id/index.php/paudia/article/view/6144.
Khusniyah, N. L. (2018). Peran Orang Tua Sebagai Pembentuk Emosional Sosial Anak. Qawwãm, 11(2), 87–102. https://doi.org/10.20414/qawwam.v12i1.782.
Kurniasari, A. (2016). Gaya Pengasuhan dan Kecerdasan Emosi Anak. Sosio Informa: Kajian Permasalahan Sosial dan Usaha Kesejahteraan Sosial, 2(2), 15–36. https://doi.org/10.33007/inf.v2i2.269
Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2018). Sosial Anak ( Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018 ). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 116–122. https://doi.org/10.24853/yby.3.2.115-122.
Nisa, A. W. C., & Susandi, A. (2021). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Menumbuhkan Kecerdasan Emosional. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 4(02), 154–170. https://doi.org/10.37542/iq.v4i02.236
Nur Utami, A. C., & Raharjo, S. T. (2021). Pola Asuh Orang Tua dan Kenakalan Remaja. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 4(1), 1. https://doi.org/10.24198/focus.v4i1.22831
Nurhasanah, N., Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(02), 91–102. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.346
Oktaria, M., & Karoma, K. (2019). Strategi Guru Pai DALAM Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(4), 509–527. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i4.3736
Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Sholihin, M. F., Hakim, M. S. T., & Fitri, A. Z. (2021). Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa: Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Berbasis Alam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 168–184. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8036
Suhati, & Islami, C. (2018). Pengaruh Peran Orangtua Melalui Kegiatan Parenting Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak.Jurnal Pelita Paud, 3(1) 2018. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v3i1.436.
Yasir, M. (2022). Peran Pentingnya Pendidikan Dalam Perubahan Sosial di Masyarakat. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 122–132. https://doi.org/10.20527/tmkm.v1i1.376.
Yuliasari, A. L., & Lestari, D. L. (2021). Peran Ibu Yang Bekerja dalam Mengelola Emosi Anak Usia Dini. J+plus Unesa, 10(2), 12–25. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah43091.
Zainul, M., & Azmussya’ni, A. (2021). Menilik Bentuk Komunikasi Antara Anak dan Orang Tua. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 6(2), 17–23. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v6i2.449
Zulfah, Z. (2021). Karakter: Pengendalian Diri. Iqra: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 1(1), 28–33. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/iqra/article/view/5803
