MODEL PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA DAN SOSIALISASI ANAK DI PAUD ALIIFAH MEDAN MARELAN SELAMA MASA PANDEMI COVID-19

Authors

  • Ana Mulia STAI Sumatera Medan
  • Aswaniah Ugi Deli STAI Sumatera Medan
  • Eny Irmayanti Lubis STAI Sumatera Medan
  • Junaida STAI Sumatera Medan

Keywords:

Language, socialization, chidren,competency

Abstract

This study aims to analyze (1) the AUD language skills development model, (2) the AUD socialization skills development model, (3) the importance of the role-playing method to the AUD ability development and socialization. This research was carried out by PAUD Aliifah Medan Marelan. The research method used is qualitative with a descriptive study approach. The results of the study indicate that the AUD language skills development model which is applied is reading textbooks, communicating with teachers and other friends, listening to stories, writing simple letters and numbers, telling stories about experiences and dreams. Then the model for developing early childhood socialization skills includes playing with family, talking by telephone, teachers and parents as role models, playing outside the home. The urgency of playing a role in the development of ability and socialization of AUD is to train children's skills in communicating with others so that they are skilled in systematizing words, and are skilled in processing the right vocabulary for others when speaking.

References

Admin. (2018). Kenali Tahapan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini - Wyeth Indonesia. Wyeth Nutrition. https://www.wyethnutrition.co.id/kenali-tahapan-perkembangan-bahasa-anak-usia-dini

Alfin, J., & Pangastuti, R. (2020). Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 76–86.

Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84.

Azizah, N. (2013). Tingkat keterampilan berbicara ditinjau dari metode bermain peran pada anak usia 5-6 tahun. Universitas Negeri Semarang.

Huda, S. N., & Afrina, F. (2020). Rasulullaah Sebagai Role Model Bagi Pendidik (Kajian Terhadap Al-Qur’an Surah Al-Ahzab Ayat 21). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 72–88.

Ina. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini - DosenPsikologi.com. https://dosenpsikologi.com/perkembangan-bahasa-anak-usia-dini

Jafar, F. S., & Satriana, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Sentra Dalam Pengembangan Kecerdasan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi TALENTA, 4(1), 51–59.

Jessica. (2016). Cara Meningkatkan Kemampuan Sosialisasi Anak - EduCenter. Educenter. https://www.educenter.id/cara-meningkatkan-kemampuan-sosialisasi-anak/

Khadijah, & Armanila. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia dini. Perdana Publishing.

Khadijah, K. (2020). Pola Kerja Sama Guru Dan Orangtua Mengelola Bermain Aud Selama Masa Pandemi Covid-19. Kumara Cendekia, 8(2), 154–170.

Lubis, M., Yusri, D., & Gusman, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–15.

Lubis, R. R. (2016). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Persfektif Islam (Studi Pemikiran Nasih ‘Ulwān Dalam Kitab Tarbiyatul Aulād). Tazkiya, 5(2), 1–13.

Lubis, R. R., Hasibuan, N., Winarsih, R., & Irawati. (2020). Model-Model Permainan AUD di Rumah (Studi Deskriptif di TK Aisyiyah Kp Dadap Selama Masa Pandemi Covid-19). Kumara Cendekia, 8(3).

Lubis, R. R., Irwanto, I., & Harahap, M. Y. (2019). Increasing Learning Outcomes and Ability Critical Thinking of Students Through Application Problem Based Learning Strategies. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(6), 524–527.

Lubis, R. R., & Nasution, M. H. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 3(1), 15–32.

Rahmawati, A. (2014). Metode bermain peran dan alat permainan edukatif untuk meningkatkan empati anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).

Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). Analisis Learning and Inovation Skills Mahasiswa PAI Melalui Pendekatan Saintifik dalam Implementasi Keterampilan Abad 21. Conciencia, 19(2), 112–131.

Sari, A. K. (2018). Penanganan anak Usia Dini Dengan Gangguan Perkembangan Bahasa Ekspresif Di Kelompok Bermain (Kb) Al-Azkia Lab. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto. IAIN.

Siska, Y. (2011). Penerapan metode bermain peran (role playing) dalam meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan berbicara anak usia dini. J. Educ, 1(1).

Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Edisi Pertama. Kencana.

Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265–273.

Widaningsih, I. (2019). Strategi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Uwais Inspirasi Indonesia.

Zubaidah, E. (2004). Perkembangan bahasa anak usia dini dan teknik pengembangan di sekolah. Cakrawala Pendidikan, 3, 87931.

Published

2021-01-13